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他建议改革义务教育阶段英语的必修课地位,不再将英语设为高考必考的科目。

许进表示,美国的大学毕业生通常能掌握3万至5万个单词,而在我国掌握4千个单词就可以大学英语四级考试,这就造成许多小学生为了上重点中学,提前取得了相当于大学英语4级考试或者更高级的英语考试证书。

然而,英语教学课时约占学生总课时的10%,但英语只对不到10%的大学毕业生有用,成果应用率低,课程设置不普惠。

许进透露,他曾通过调研发现,现在的翻译机可以提供不低于大学英语6级水平的口语翻译服务,技术十分成熟,且支持众多外语翻译,包括现在智能手机中的翻译软件,其解决问题的能力高于贯穿义务教育全过程的英语《教学目标》。

因此,他建议改革在义务教育阶段由国家投资、全体学生必学英语(外语)的现状。

同时,在义务教育阶段,英语等外语课程不再设为与语文和数学同等的主课,增加素质教育课程占比;不再将英语(或外语)设为高考必考的科目;禁止义务教育阶段学生参加非官方的各种外语考试。

以此来解放学生、家长的时间和精力,把更多的时间放到更有用的科目上去。

对此,你怎么看?

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